Neurodigma

Al referirnos a los principios, hablamos de las llamadas "ideas clave", o ideas guías que orientan el accionar y la investigación en una disciplina, o -en el caso de la Neuropedagogía-, una transdisciplina, permitiendo efectuar proyecciones a partir de estos fundamentos establecidos. En el área de las Neurociencias del Aprendizaje, podemos citar entre sus principios fundamentales: ☝ El cerebro es un complejo sistema adaptativo . Posee la capacidad de adaptarse y funcionar simultáneamente en variados niveles. Así, de modo interactivo y continuo, operan en el cerebro las percepciones, emociones, pensamientos, reacciones, predisposiciones, memorias, fisiología. ☝   El cerebro es social. Durante el transcurso de los primeros años de vida, se halla en su estado más plástico, flexible y receptivo. En este período se configura a gran velocidad mientras interactúa con el entorno: ambiente y personas. ☝ La búsqueda de significado.  Dar sentido a las experiencias en las que partici...

Para entender la Neuropedagogía, Neurodidáctica o Neuroeducación, hacemos alusión a la transdsciplinariedad , ya que crea un enfoque holístico atravesando los límites de un conjunto de disciplinas –solidarias entre sí-, que subyacen a su objeto de estudio: cómo aprende el cerebro. La N europedagogía , por tanto, es el campo del saber en el cual convergen los aportes de la  Neurociencia, la Psicología y la Pedagogía con el fin de contribuir a optimizar las estrategias y métodos que se implementan en el transcurso del desarrollo del proceso de enseñanza - aprendizaje, en sus diversos estamentos. El aporte de las Neurociencias pone un toque distintivo al incorporar los conocimientos acerca del funcionamiento cerebral, de modo que puedan ser integrados para el mejoramiento del quehacer educativo formal e informal. El holismo (del griego ὅλος [hólos]: "todo", "por entero", "totalidad") es una posición metodológica y epistemológica que postula cómo los sistema...